A informática no ambiente escolar.
Cláudia-x9hebe@yahoo.com.br
As transformações provocadas pelas novas tecnologias exigem que repensemos as nossas práticas pedagógicas e tiremos partido de suas vantagens, pois um mundo de informações estão disponibilizadas diariamente por todos os canais de comunicação, as informações circulam à nossa volta a todo instante.A tecnologia permite que o professor, de toda e qualquer disciplina, na sua função de orientador do processo de aprendizagem de seus alunos e de propositor de novos territórios a serem explorados, saiba prepará-los para fazerem as perguntas certas, a construírem seu próprio caminho de conhecimento, levando em conta suas necessidades e o seu papel no mundo em que vivemos.
O computador e a internet são hoje instrumentos fundamentais para qualquer área de trabalho e de produção de conhecimento.Talvez você seja um entre os 150 milhões de brasileiros que não têm computador. De qualquer forma, tendo ou não, você está completamente envolvido por essa tecnologia que chamamos de digital.
A Internet se tornou o meio de comunicação predominante. E com isso é também um meio de relacionamento entre as pessoas.
É o relacionamento virtual. São incontáveis as histórias de encontros e desencontros através da Internet, que é chamada de Grande Rede.
O computador, maravilha tecnológica; o e-mail, comunicação perfeita entre duas pessoas; o chat, maneira revolucionária de trocar idéias com educadores de todo mundo.
A Tecnologia não causa mudanças apenas no que fazemos, mas também em nosso comportamento, na forma como elaboramos conhecimentos e no nosso relacionamento com o mundo. Vivemos num mundo tecnológico, estruturamos nossa ação através da tecnologia.
Os recursos atuais da tecnologia, os novos meios digitais: a multimídia, a Internet, a telemática trazem novas formas de ler, de escrever e, portanto, de pensar e agir.
O simples uso de um editor de textos mostra como alguém pode registrar seu pensamento de forma distinta daquela do texto manuscrito ou mesmo datilografado, provocando no indivíduo uma forma diferente de ler e interpretar o que escreve, forma esta que se associa, ora como causa, ora como conseqüência, a um pensar diferente.
O meu principal objetivo, defendido hoje, como educador ao adaptar a Informática ao currículo escolar, está na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada.
Vivemos em um mundo tecnológico, onde a Informática é uma das peças principais.
Conceber a Informática como apenas uma ferramenta é ignorar sua atuação em nossas vidas, novas maneiras de pensar e de conviver estão sendo elaboradas no mundo das comunicações e da Informática.
As relações entre os homens, o trabalho, a própria inteligência dependem, na verdade, de dispositivos informacionais de todos os tipos.
Escrita, leitura, visão, audição, criação e aprendizagem são capturados por uma Informática cada vez mais avançada.
Assim, o computador deve estar inserido em atividades essenciais, tais como aprender a ler, escrever, compreender textos, entender gráficos, contar, desenvolver noções espaciais etc.
E , nesse sentido, a Informática na escola passa a ser parte da resposta a questões ligadas à cidadania.
Diante dessa nova situação, é importante que o professor possa refletir sobre essa nova realidade, repensar sua prática e construir novas formas de ação que permitam não só lidar, com essa nova realidade, como também construí-la.
Uma prática interdisciplinar, certamente contribuirá para o crescimento de cidadãos conscientes de seus deveres e capazes de lutarem por seus direitos com dignidade., por isso em minha prática pedagógica tenho vivenciado o quanto a informática vem se fazendo cada vez mais presente tanto na vida escolar, quanto no cotidiano de todos nós.
Os alunos hoje dispoem de recursos atuais de tecnologia, de novos meios digitais criando com isso um novo modo de viver.
A Informática educacional deve fazer parte do projeto político pedagógico da escola, projeto esse que define todas as pretensões da escola em sua proposta educacional, deve transcender além dos muros da escola, escola-bairro, escola-cidade, escola-escola e escola-mundo.
É o momento da troca, da comunicação e participação comunitária.
É o momento da aprendizagem cooperativa.
